奉節(jié)職教中心：課堂觀摩+深度研討，奉節(jié)縣高中語(yǔ)文教師共探教學(xué)新策略

肖啵

      2024年12月6日，奉節(jié)職教中心承辦了奉節(jié)縣教師進(jìn)修學(xué)院發(fā)起的高中語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“為思維而教——教考銜接背景下的閱讀教學(xué)研討”為主題，通過(guò)課堂觀摩、深度研討等形式，聚焦閱讀教學(xué)策略的創(chuàng)新與實(shí)踐，強(qiáng)化教考銜接，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一、課堂觀摩：閱讀教學(xué)的深度探索

      上午8:20至10:40，奉節(jié)職教中心的王海燕老師、長(zhǎng)龍中學(xué)的陳經(jīng)開(kāi)老師以及永安中學(xué)的姜春燕老師分別執(zhí)教了《赤壁賦》《荷塘月色》《故都的秋》三篇經(jīng)典課文。三位老師以其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和深入淺出的講解，讓參會(huì)教師深入領(lǐng)略了閱讀教學(xué)的魅力。1. 王海燕老師：通過(guò)材料拓展，深度剖析蘇東坡儒釋道思想融合，引領(lǐng)學(xué)生深入理解作者情感。

      2. 陳經(jīng)開(kāi)老師：生動(dòng)再現(xiàn)荷塘月色美景，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，教授散文閱讀方法，提升學(xué)生審美體驗(yàn)。

      3. 姜春燕老師：以誦讀促賞析，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知力，深化文本理解，提升文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)研討：智慧碰撞，共謀發(fā)展

      課堂教學(xué)觀摩結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入教學(xué)研討環(huán)節(jié)。參會(huì)教師圍繞三堂觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入的討論交流。這次活動(dòng)中，王海燕老師在教學(xué)中體現(xiàn)的深度、陳經(jīng)開(kāi)老師在教學(xué)中體現(xiàn)的美感以及姜春燕老師課堂教學(xué)的激情，都給參會(huì)老師留下深刻印象，給大家?guī)?lái)了很大的收獲。奉節(jié)教師進(jìn)修學(xué)院高中語(yǔ)文教研員張輝鎮(zhèn)對(duì)三堂課的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)發(fā)展提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。最后，奉節(jié)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)周遠(yuǎn)沛作了總結(jié)性發(fā)言，他對(duì)參與此次活動(dòng)的教師展現(xiàn)出的個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)表示了肯定，同時(shí)表示要持續(xù)開(kāi)展此類(lèi)教研活動(dòng)，從而推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有效提升。

      通過(guò)本次活動(dòng)，參會(huì)教師深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性及其在高中語(yǔ)文教育中的核心地位，意識(shí)到教考銜接對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用。未來(lái)，奉節(jié)職教中心也將在奉節(jié)縣研修中心的指導(dǎo)下，努力打造高效課堂，積極探索有效的教考銜接方式，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討與交流，不斷提升教育教學(xué)水平。

來(lái)源：奉節(jié)職教中心

莫念